Тест по русскому языку
9 класс. Максимальный балл – 70.
- Изучавшим русский язык до 1918 года рекомендовали заучивать следующий стишок:
Белый, бледный, бедный бес
Убежал, бедняга, в лес.
Лешим по лесу он бегал,
Редькой с хреном пообедал… и т.д.
Как вы думаете, какое правило можно было запомнить с помощью этого стишка?
Почему оно потеряло свою актуальность после 1918 года? (4 балла)
- Географические названия Ереван, Ямал, Юрмала и Йемен начинаются с одного и того же звука. Какого? (2 балла)
- 3. Следующие слова обладают некоторой общностью значений. Какой? Однако одно слово по своей семантике выпадает из общего ряда. Найдите это слово и объясните свой выбор: чиновничество, студенчество, ученичество, землячество, крестьянство, казачество.(7 баллов)
4. Если верить русской пословице «За морем телушка – полушка, да рубль перевоз», то во сколько раз перевоз оказывается дороже коровы? (2 балла)
5. Предположим, иностранец вас спросил: как правильно сказать по-русски: бегите или бежите? Что вы ему ответите? Постарайтесь дать наиболее полный ответ. (8 баллов)
6. Дано высказывание на русском языке: «Физика интересует математика». Как вы его понимаете? С какими морфологическими и синтаксическими особенностями языка связаны особенности толкования этого высказывания? Какой вариант толкования предпочтительнее и почему? (6 баллов)
7. Один и тот же предлог над употребляется в конструкциях: «Петя живет над Васей» и «Петя смеется над Васей»? Одинаково ли его значение? (8 баллов)
8. В русском языке существуют такие устойчивые выражения: всё в руце божьей, темна вода в облацех, притча во языцех. Что за странные формы употреблены в них: руце, в облацех, во языцех. (5 баллов)
9. Отредактируйте предложения с речевыми и грамматическими ошибками.
1. Я встретил на вокзале подругу моей тети, которая живет в Крыму.
2.Пожарники приехали уже через десять минут.
3. Те, кто спускались в глубь моря, надели гидрокостюмы.
4. На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.
5. Взглянув на него, уже было ясно, что он негодяй.
6. Победителей не только ждут грамоты, но и ценные призы.(6 баллов)
10. Пифагор утверждал: «Для познания нравов какого ни есть народа старайся прежде всего изучить его язык». Согласны ли вы с этим утверждением? Дайте аргументированный ответ на этот вопрос, опираясь на жизненный и читательский опыт (Объем работы не менее 150 слов) (22 балла)
Проверьте себя!
ОТВЕТЫ
- В словах, использованных в этом стишке, до орфографической реформы 1918 года (1 балл) писалась особая буква Ђ «ять» (1 балл), которая к этому времени перестала быть дифтонгом и произносилась как «е» (1 балл). Школьникам приходилось учить не только правила употребления Ђ, но и заучивать слова «на ять». «Знать на ять» с тех пор значит «выучить назубок» (1 балл).
Итого 4 балла.
- Это звук [j´] (1 балл). Слова Ереван, Ямал, Юрмала начинаются с йотированного гласного, который в начале слова обозначает два звука [j´э], [j´а], [j´у]. С этого же согласного начинается название Йемен (еще 1 балл за объяснение).
Итого 2 балла.
- 3. Задача имеет три варианта решения, каждый из которых учитывается и суммируется:
а) лишним словом может быть землячество, т.к. все остальные слова обозначают некую социальную общность (класс, прослойку, сословие), а землячество объединяет людей, происходящих из одной местности, но в социальном плане разнородных (2 балла);
б) лишним словом можно назвать казачество, т.к. все слова географически никак не обусловлены. А казачество «привязано» к югу России и Северному Кавказу (2 балла);
в) лишним словом будет существительное ученичество, т.к. все остальные группы обозначают «группы людей», ученичество – «период обучения» (3 балла).
Итого 7 баллов.
- Полушка – старинная монета, равная ¼ копейки или ½ деньги. А рубль был равен 100 копейкам или 200 деньгам. Следовательно, если верить пословице, перевоз оказывался в 400 раз дороже телушки.
Итого: 2 балла за полный ответ. За версию на основе этимологии слова «полушка» – «половина копейки», из чего будет сделан вывод о том, что перевоз дороже в 200 раз, - 1 балл.
- По-русски можно сказать и бегите, и бежите? (1 балл).
Выбор формы зависит от того, что вы хотите сказать:
- если вы констатируете факт и рассказываете о реальном действии (1 балл), то используете форму изъявительного наклонения глагола (1 балл): «Я иду спокойно, а вы бежите». В этом случае глагол стоит в форме 3 лица единственного числа, на что указывает личное окончание –ИТЕ (1 балл);
- если вы побуждаете к действию желаемому (1 балл), то используете форму повелительного наклонения (1 балл): Не бегите, а идите спокойно. В этом случае происходит чередование согласных в корне слова (1 балл), -И- выполняет функцию формообразующего суффикса, а окончание –ТЕ указывает на множественное число глагола (1 балл).
Итого: 8 баллов. Если указано только на два варианта и приведены примеры – 2 балла.
- Высказывание «Физика интересует математика» можно понять двумя способами, которые можно сформулировать примерно так:
Человек, который занимается физикой, интересуется еще наукой математикой (1 балл).
Наука физика интересует человека, который по своей специальности является математиком (1 балл).
Разночтения объясняются свободным порядком слов в русском языке (1 балл) и совпадением форм именительного и винительного падежа (1 балл).
Предпочтительным является тот вариант, при котором подлежащее стоит перед сказуемым, а дополнение после сказуемого, так как в подобных конструкциях именно порядок слов определяет значение предложения (2 балла).
Итого: 6 баллов.
7. Да, в приведенных примерах употребляется один предлог (1 балл), но в разных значениях (1 балл).
В первом случае (Петя живет над Васей) в сочетании с формой творительного падежа он указывает на характер размещения двух предметов в пространстве (относительно друг друга): один находится выше другого (2 балла).
Во втором случае (Петя смеется над Васей) предлог не имеет самостоятельного значения, а лишь управляет формой творительного падежа (сравните: шефствовать над кем-либо, сжалиться над кем-либо и др.) (2 балла).
Итого: 8 баллов.
- 4. В устойчивых выражениях: всё в руце божьей, темна вода в облацех, притча во языцех употреблены устаревшие формы (1 балл) местного падежа (разновидность предложного) (2 балла), в котором фонема [к] чередовалась с [ц]: рука - руце, облака - в облацех, языки - во языцех (2 балла).
Итого: 5 баллов.
9. Возможные варианты предложений с исправленными речевыми и грамматическими ошибками.
1. Я встретил на вокзале живущую в Крыму подругу моей тети.
2.Пожарные приехали уже через десять минут.
3. Те, кто спускался в глубь моря, надели гидрокостюмы.
4. На ней была надета шляпа немыслимой расцветки.
5. Взглянув на него, я понял, что он негодяй.
6. Победителей ждут не только грамоты, но и ценные призы.
Итого: 6 баллов.
10. Оценивание творческой работы.
- Умение дать развернутый ответ в соответствии с предложенной темой – 1 балл.
- Интерпретация проблемы, поставленной автором – 3 балла.
- Аргументация собственной точки зрения, опора на исторический (биографический, научный) и литературный факт – 3 балла.
- Логичность и композиционная стройность работы – 2 балла.
- Точность словоупотребления, выразительность речи – 2 балла.
- Оригинальность мышления – 1 балл.
- Широта кругозора – 1 балл.
- Фактическая точность – 1 балл.
- Орфографическая грамотность – 2 балла.
10. Пунктуационная грамотность – 2 балла.
11. Грамматическая правильность – 2 балла.
12. Речевая грамотность – 2 балла.
(Объем работы не менее 150 слов. Работа объемом менее 70 слов оценивается нулем баллов, от 70 до 150 слов – половиной от максимального количества баллов по критериям 9-12).
