МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №2" г.Щучье

В приложении расписание уроков на 2012-2013 учебный год.

Внимание! В расписание могут быть внесены изменения в связи с отсутствием педагогов на рабочем месте.

Расписание уроков 1-11 класс 2012-2013 уч.год

Расписание звонков                      

1. 8.00 – 8.45                                 

2. 8.55 – 9.40                                  

3. 10.00 – 10.45                              

4. 11.05 – 11.50                               

5. 12.00 – 12.45                              

6. 12.55 – 13.40                              

Расписание звонков                     

Суббота                                           

1. 8.00 – 8.40                                  

2. 8.45 – 9.25                                  

3. 9.30 – 10.10                               

4. 10.15 – 10.55                             

5. 11.00 – 11.40                             

6. 11.45 – 12.25                           

Дорогие десятиклассники, в приложении задания для подготовки к контрольной работе.

Высылайте выполненные работы или приносите в 23 кабинет, Ермолова Н.П.

Контрольная работа, 10 класс

1. Put the comparative or superlative form of the adjective in brackets.

Last week I went into a town to buy a birthday present for my 1)…..(old) sister.  You couldn’t meet a 2)….(wonderful) person …her. She is one of 3)….(charming) and 4)….(funny) women I know. She is also 5)….(generous) person I’ve ever met. 6)….bad thing is that she has a 7)….(quick) temper ..... me. Mother says she could also be a bit 8)….(tidy)… she is. Anyway, the present I wanted to buy her had to be9)…(good) I could afford. Eventually, I came across 10)…(beautiful) scarf I had ever seen.                                                                                                          It was 11)….(long)…the one she already had and much 12)….(colorful). Imagine my disappointment when I discovered the next day that mother had bought her exactly the same scarf.

2. Dear Kate.

I was(1.Extremely, completely, slightly) sorry to hear about your accident. Accidents are (2. Much, too, very) dangerous nowadays . I hope you won’t have to stay (3. Too, totally, absolutely) long in hospital. I’m going to send to a (4. Pretty, awfully, too) good present.                            

I’ve been working (5. Very, slightly, fairly) hard at the office lately. I get (6.slightly, totally, a lot) exhausted. My work is (7. Terribly, pretty, totally)  boring.

I hope you get better quickly .

All my love.

Betty.

3. Choose the correct word to complete the sentences.

1. We’d like to find out young people’s (views, looks) on religion.
2. Modern farming methods have (made/done) considerable harm to the countryside.
3. You marry if your parents (permit, forbid) you to do it.
4. Children have the right to (protection/ addiction).
5. A successful businessman has to be (aggressiveness, aggressive).
6. My father was a (violence, violent) and dangerous man.
7. Children (develop, development) very rapidly.
8. Television (violence, violent) can encourage aggression in children.
9. Doctor Thompson is one of the best experts in child (develop, development).

     10.  Laws have got to be tougher to stop (discrimination, demonstration) against the disabled.

 4. Choose the correct item.

1. I want him … back at 5.

a) to come  b) come  c) coming

2. Ann like us … to the museum.

a) going   b) go     c) to go

3. I didn’t expect them … this difficult question

a) answer  b) to answer  c) answering

4. Did you hear Sally … at the party?

a) to sing    b) singing   c)sang

5. Mother watched the children … in the garden.

a) playing   b) played   c) to play

6. The law forbids teenagers … alcohol.

a) drink    b) to drink    c)drinking

7. I wouldn’t like you … late.

a) returned   b) to return  c)return

8.Most of European governments … nuclear tests.

a) made stop   b)are made stop   c) are made to stop

9. Teachers usually don’t want … too noisy.

a) their students be   b)their students to be  c) that their students to be

10. The law permit … full-time, if you have left school.

a) you to work   b)your to work  c)you work

11. Who will make … on time?

a) she come   b)her to come    c) her come

12.Can you hear a child …?

a) crying     b)to cry      c) cried

Keys

№1

1.       Eldest
2.      More wonderful, than
3.      The most charming
4.      Funniest
5.      The most generous
6.      The worst
7.      Quicker, than
8.      Tidier, than
9.      The best
10.  The most beautiful
11.  Longer, than
12.  More colorful
 

№2

 1.      Extremely

2.      Very
3.      Too
4.      Pretty
5.      Very
6.      Totally
7.      Terrible
 

№3
1.      Views
2.      Done
3.      Permit
4.      Protection
5.      Aggressive
6.      Violent
7.      Develop
8.      Violence
9.      Development
10.  Discrimination
 

№4
1.      A      12.A 
2.      C
3.      B
4.      B
5.      A
6.      B
7.      B
8.      C
9.      B
10.  A
11.  C

Подготовила Ермолова Н.П.
 

British Bulldog >> 2012-2013

Проверка дневника школьника родителями

Родители еженедельно, а также в конце учебной четверти, полугодия и года должны просматривать и подписывать дневник, при необходимости проверять правильность его ведения.

Заполненный в соответствии с требованиями дневник позволяет родителям: видеть успехи или неудачи своего ребенка; контролировать его сборы в школу; знать о режиме учебных занятий, каникулярных мероприятиях; а также быть в курсе школьных событий.

Работа администрации образовательного учреждения с дневниками школьников

Администрация школы осуществляет систематический контроль (по плану ВШК) ведения дневников учащихся 2–11-х классов в соответствии с требованиями, закрепленными в Положении о ведении дневников. При административном контроле дневников проверяется наличие в них:

• информации о педагогах класса;
• расписания уроков на четверть (триместр) и на текущую неделю;
• времени звонков на уроки;
• расписания работы секций, проведения факультативных занятий, занятий проектной деятельностью и т. п.;
• домашних заданий;
• данных о пропусках и опозданиях на учебные занятия;
• неэтичных замечаний учащимся и обращений к родителям от учителей-предметников и классного руководителя;
• текущих отметок, которые должны выставлять учителя-предметники, а не классные руководители;
• подписей родителей;
• проставленных отметок за письменные работы в день их проведения.

Кроме этого контролируется качество и частота проверки дневников классным руководителем, а также культура ведения и эстетика оформления дневника учащимися.

По итогам административного контроля администратор, проводивший проверку дневников, составляет справку, в которой указывает выявленные нарушения, формулирует замечания и дает рекомендации по устранению нарушений за определенный период времени. 

Расписание

Муниципального этапа Всероссийской олимпиады для обучающихся 7-11-х классов:

17 ноября 2012 года по предметам: математика, биология, физическая культура, право;

24 ноября 2012 года по предметам: история, физика, география, литература, математика (4кл.);

1 декабря 2012 года по предметам: химия, русский язык, обществознание, экономика, русский язык (4кл.);

8 декабря 2012 года по предметам: английский язык, немецкий язык, информатика, экология, окружающий мир (4кл.)

В данном материале собраны наиболее интересные и полезные ссылки на Федеральные и региональные Интернет-ресурсы содержащие информацию о ЕГЭ.

ИНФОРМИРОВАНИЕ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ

Советы психолога

 В экзаменационную пору всегда присутствует психологическое напряжение. Стресс при этом - абсолютно нормальная реакция организма.

Легкие эмоциональные всплески полезны, они положительно сказываются на работоспособности и усиливают умственную деятельность. Но излишнее эмоциональное напряжение зачастую оказывает обратное действие.

Причиной этого является, в первую очередь, личное отношение к событию. Поэтому важно формирование адекватного отношения к ситуации. Оно поможет выпускникам разумно распределить силы для подготовки и сдачи экзамена, а родителям - оказать своему ребенку правильную помощь.

• СОВЕТЫ ВЫПУСКНИКАМ

  ЕГЭ - лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.

  При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышением личностной самооценки.

  Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные.

  Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает.

  Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.
  
  Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите экзамен.

  Некоторые полезные приемы

  Перед началом работы нужно сосредоточиться, расслабиться и успокоиться. Расслабленная сосредоточенность гораздо эффективнее, чем напряженное, скованное внимание.

  Заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время. С правилами заполнения бланков тоже можно ознакомиться заранее.

  Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентрация ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняйте умственную деятельность на двигательную. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену! Оптимально делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий.

  Для активной работы мозга требуется много жидкости, поэтому полезно больше пить простую или минеральную воду, зеленый чай. А о полноценном питании можно прочитать в разделе "Советы родителям" (см. ниже).

  Соблюдайте режим сна и отдыха. При усиленных умственных нагрузках стоит увеличить время сна на час.

  Рекомендации по заучиванию материала

  Главное - распределение повторений во времени.

  Повторять рекомендуется сразу в течение 15-20 минут, через 8-9 часов и через 24 часа.

  Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на свежую голову. При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на более трудные места.

  Повторение будет эффективным, если воспроизводить материал своими словами близко к тексту. Обращения к тексту лучше делать, если вспомнить материал не удается в течение 2-3 минут.

  Чтобы перевести информацию в долговременную память, нужно делать повторения спустя сутки, двое и так далее, постепенно увеличивая временные интервалы между повторениями. Такой способ обеспечит запоминание надолго.

   

  материал взят с сайта: http://www.ege.edu.ru

Правила и процедура проведения ЕГЭ  

Для достижения максимальной объективности оценивания знаний участника проведение ЕГЭ требует строгого соблюдения процедуры экзамена, правила которой едины для ЕГЭ по всем предметам.

ЕГЭ начинается в 10:00 по местному времени.

ЕГЭ проводится письменно на русском языке (за исключением иностранных языков).

• РЕГИСТРАЦИЯ НА УЧАСТИЕ В ЕГЭ

   

   

   

   

   

• ПРОПУСК НА ЕГЭ

   

    

   

  •  

• ПУНКТ ПРОВЕДЕНИЯ ЕГЭ (ППЭ)

   

   

   

   

   

• ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, УДОСТОВЕРЯЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ

   

   

• ДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ НА ЕГЭ

   

   

   

   

   

  •  

    

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАБЛЮДАТЕЛИ

 материал взят с сайта: http://www.ege.edu.ru/ru/

Минимальное количество баллов

При оценке результатов ЕГЭ устанавливается минимальное количество тестовых баллов по каждому образовательному предмету, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) образования в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

С 2009 года ежегодно минимальное количество тестовых баллов по каждому образовательному предмету устанавливалось распоряжением Рособрнадзора после проведения каждого конкретного экзамена с учетом:

• статистических данных по результатам экзамена данного года по стране в целом и по отдельным регионам, результатов прошлого года для обеспечения сравнимости результатов по годам;
• требований к уровню общеобразовательной подготовки выпускников средней школы, сформулированных в образовательных стандартах 2004 года;
• особенностей организации учебного процесса по данному общеобразовательному предмету (число часов на его изучение для различных групп экзаменуемых);
• экспертных суждений специалистов по отдельным общеобразовательным предметам и специалистов в области педагогических измерений.

В настоящее время по каждому предмету ЕГЭ установлено минимальное количество балловв следующих значениях:

Получение результата не ниже минимального количества тестовых баллов по каждому сданному экзамену означает, что участник ЕГЭ успешно освоил программу среднего (полного) общего образования и может использовать полученные результаты вступительных экзаменов для продолжения образования в вузах и ссузах.

Надо иметь в виду, что выпускники школ текущего года для подтверждения освоения школьной программы и получения аттестата обязаны набрать по двум обязательным предметам – русскому языку и математике – количество баллов не ниже минимального.

Получив результат ниже установленного минимума по одному из двух обязательных ЕГЭ, выпускник текущего года вправе пересдать экзамен. Сделать это можно в специальные резервные дни в текущем году (см. раздел «Расписание ЕГЭ»). Но такое право дается только один раз и только по одному предмету.

Не набрав минимального количества баллов сразу по двум обязательным предметам (русскому и математике), выпускник уже не имеет права на пересдачу в текущем году и может пересдать эти экзамены только на следующий год.

В этом случае выпускник не получит аттестата в текущем году, и ему будет выдана справка об обучении в школе.

Результаты всех сданных участниками ЕГЭ, в том числе и тех экзаменов, по которым участники не смогли набрать минимального количества баллов, заносятся в Федеральную базу свидетельств (ФБС).

материал взят с сайта:  http://www.ege.edu.ru/ru/main/

Расписание проведения

единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена в 2012 году:

Основной период

Дополнительный период

1. Выберите правильный ответ.

         1.1. Марина решила стать музыковедом. Она занимается в музыкальной школе и в оперной студии, в свободное время слушает музыку, часто ходит на концерты и записывает свои впечатления. Эта деятельность свидетельствует:

         1) о самообразовании

         2) о самовнушении

         3) о самосохранении

         4) о самовоспитании

         1.2. Выберите перечень, правильно отражающий все этапы развития общества.

         1) феодальное, индустриальное, постиндустриальное

         2) традиционное, аграрное, индустриальное

         3) сельскохозяйственное, промышленное, индустриальное

         4) традиционное, индустриальное, постиндустриальное

         1.3. Верны ли следующие суждения?

А. Территориальные споры и социально-экономическое неравенство различных народов могут привести к межнациональным конфликтам в современном обществе.

Б. Социальные конфликты в демократическим обществе разрешаются через согласование интересов различных социальных групп.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1.4. Верны ли следующие суждения?

А. Патриотизм - это явление духовное, он связан с духовными ценностями.

Б. Человек, лишенный патриотизма, - это человек вне истории своего Отечества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1.5. В любом государстве, утверждал один из русских экономистов, существуют "обязательные денежные платежи частных хозяйств, служащие для покрытия общих расходов государства и единиц самоуправления". Под такими платежами автор имел в виду

1) субсидии

2) налоги

3) благотворительные взносы

4) пособия малоимущим

         2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

         2.1. Экономическая, политическая, социальная, духовная.

         2.2. Демократический, авторитарный, тоталитарный.

         3. Что или кто является лишним в ряду? Лишний элемент ряда выпишите и объясните, почему вы так решили.

         3.1. Народность, род, каста, племя

         3.2. Искусство, наука, здравоохранение, образование

         4. Впишите соответствующие обществоведческие термины и понятия.

         4.1. Ранняя религия, для которой характерны следующие признаки:

         а) прародителем рода является животное (растение),

         б) содержит запреты - табу,

         в) табу нарушается только в ритуальных целях, называется ______________ .

         4.2. Укажите понятие, которому присущи следующие признаки:

         а) предназначенность для купли-продажи,

         б) обладает потребительской стоимостью,

         в) обладает меновой стоимостью,

         г) имеет цену.

         Ответ: _____________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         5. Из приведенных ниже слов составьте определение обществоведческих понятий. Напишите эти понятия и их определения.

5.1. Охраняемых,  совокупность, силой, общеобязательных, государства, правил.

5.2. Важным, государственного, по, голосование, вопросам, граждан, всенародное, наиболее, значения.

5.3. Использования, обмен, прямой, товаров, на, одних, другие, денег, или, без, услуг.

         6. Установите соответствие между элементами. Обратите внимание на наличие лишних элементов во втором ряду.

         7. Критерием разграничения двух периодов жизни человека - молодого и зрелого - является его экономическая, социальная, политическая самостоятельность. Установите соответствие между характером самостоятельности человека и их показателями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.

                     8. Проанализируйте данные таблицы. Оцените сделанные выводы (напишите слово "да", если утверждение верно или слово "нет", если утверждение неверно). В случае неверного ответа  рядом со словом "нет" напишите верное утверждение, опираясь на данные таблицы.

         1. Представленные данные позволяют сделать вывод о постоянно растущем уровне урбанизации в России во второй половине ХХ в.

         2. Во второй половине ХХ века наблюдается устойчивое увеличение темпов прироста городского населения.

         3. В советский период истории во второй половине ХХ века роль миграции из сел как источника роста численности городского населения понизилась.

         9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

         "Люди как субъекты общественных отношений и сознательной деятельности (1) в любом обществе должны хотя бы примерно представлять, кто отдает приказы, как эти деятели выбирались, как осуществляется возможность подчинять других людей своей воле, управлять или распоряжаться их действиями (2). Предполагается, что отдельно взятые представители человеческого рода (3), составляющие любую систему приемов, методов, форм и способов осуществления политической власти в обществе (4)", знакомы с его механизмами. Мы не смогли бы жить в условиях той демократии, какая существует во Франции, если бы граждане не ведали о правилах, по которым этот режим действует. Вместе с тем любое познание деятельности, направленной на достижение, удержание, укрепление и реализацию публичной власти (5) может наталкиваться на противоречие между политической практикой существующего строя и других возможных режимов. Стоит лишь выйти за рамки защиты и прославления существующего строя, как надо отказаться от какой бы то ни было его качественной оценки или же изыскивать критерии, по которым можно определить лучший режим."

(Р.Арон, французский социолог ХХ века)

         Задания:

         9.1. Внимательно прочитайте выделенные курсивом определения и укажите, о каких терминах идет речь.

         9.2. Взаимосвязь каких сфер общества раскрывается в данном отрывке? Свое мнение обоснуйте, ссылаясь на текст.

10. Перед Вами несколько высказываний. Выберите то из них, которое станет темой вашего сочинения-рассуждения. Ваша задача - сформулировать: проблему, которая, по вашему, содержится в данном высказывании, свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, которые вы считаете наиболее существенными.

         10.1. "Искусство может переживать времена упадка, но оно вечно, как и сама жизнь" (Ф.И.Шаляпин)

         10.2. "Кто родителей почитает, тот навеки не погибает" (русская пословица)

         10.3. "Верное средство приобрести авторитет у людей - быть им полезным" (М. Эбнер)

         10.4. "Море не выходит из предписанных границ. На это отваживается только человек" (К.Гельвеций)

Критерии оценки сочинения - рассуждения:

1. Определение смысла предложенного высказывания.

2. Осмысление проблемы в контексте базовых наук ( в рассуждении должна прослеживаться связь с какими-либо основными проблемами исторического (обществоведческого), литературного, философского, иного знания)

3. Формулирование своего отношения к высказыванию.

4. определение исторических (обществоведческих) терминов и понятий, понятий и обобщений, которые потребуются для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне.

5. Отбор фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта, которые убедительно обосновывают собственную позицию.

Дополнительные критерии:

• ·краткая информация об авторе высказывания (если автор указан); в ином случае можно учесть ссылку на имена историков, политиков и других общественных деятелей, которые занимались данной проблемой;
• ·описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее разрешению;
• ·указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;
• ·указания на альтернативные варианты решения проблемы.
• ·внутреннее смысловое единство, соответствие теме;
• ·оригинальность решения проблемы, аргументации.

Проверьте себя!!!

Ответы.

1. Выберите правильный ответ.

         1.1. 4

         1.2. 4

1.3. 3

1.4. 3

1.5. 2

По 1 баллу за правильный ответ

Общий балл - 5.

         2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

         2.1. сферы жизни общества

         2.2. политические режимы

         По 2 балла за правильный ответ.

         Общий балл - 4.

         3. Что или кто является лишним в ряду? Лишний элемент ряда выпишите и объясните, почему вы так решили.

         3.1. Каста, так как остальное - кровнородственные группы или стадии развития этноса.

         3.2. Здравоохранение, так как остальное - элементы духовной сферы общества.

         По 2 балла за правильный ответ (лишний термин).

         По 2 балла за объяснение.

         Общий балл - 8.

         4. Впишите соответствующие обществоведческие термины и понятия.

         4.1. тотемизм

         4.2. товар

         По 2 балла за каждый правильный ответ.

         Общий балл - 4.

         5. Из приведенных ниже слов составьте определение обществоведческих понятий. Напишите эти понятия и их определения.

5.1. Право - совокупность общеобязательных правил, охраняемых силой государства.

5.2. Референдум - всенародное голосование граждан по наиболее важным вопросам государственного значекния.

5.3. Бартер - прямой обмен одних товаров или услуг на другие без использования денег.

По 2 балла - за правильно установленное понятие.

По 1 баллу за правильно написанное определение.

Общий балл - 9.

         6. Установите соответствие между элементами. Обратите внимание на наличие лишних элементов во втором ряду.

1б, 2е, 3в, 4г, 5ж, 6д, 7а, 8к

По 1 баллу за каждый правильный ответ.

Общий балл - 8.

         7. Критерием разграничения двух периодов жизни человека - молодого и зрелого - является его экономическая, социальная, политическая самостоятельность. Установите соответствие между характером самостоятельности человека и их показателями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.

          По 1 баллу за правильно установленное соответствие.

         Общий балл - 7.

         8. Проанализируйте данные таблицы. Оцените сделанные выводы (напишите слово "да", если утверждение верно или слово "нет", если утверждение неверно). В случае неверного ответа  рядом со словом "нет" напишите верное утверждение, опираясь на данные таблицы.

         8.1. Нет. В конце 80-х гг. рост уровня урбанизации приостанавливается, так как рост доли городского населения в общей численности населения России прекращается с 1989 г.

         8.2. Нет. Темпы прироста городского населения снижаются, а после 1989 г. начинается сокращение городского населения.

         8.3. Да. Темпы роста городского населения уменьшаются значительно медленнее, чем уменьшаются темпы сокращения численности сельского населения.

         По 2 балла за определение истинности или ложности утверждения. Общий балл - 6.

         По 2 балла за каждое аргументированное объяснение. Общий балл - 4.

         Итоговый балл - 10.

         9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

         9.1. 1 - личность; 2 - власть; 3 - индивид; 4 - политический режим; 5 - политика.

         9.2. Здесь показана взаимосвязь политической и духовной сфер общества. Работа властного механизма в обществе невозможна без познания и осознания гражданами важнейших принципов политики.  Также ставится вопрос о возможности качественной оценки политического режима, выработке представлений об идеальном (лучшем) режиме, то есть элементах политической идеологии.

         По 2 балла за правильно указанный термин.

         По 2 балла за указание на взаимосвязь сфер общества.

         По 2 балла за обоснование.

         Общий балл - 14.

10. Перед Вами несколько высказываний. Выберите то из них, которое станет темой вашего сочинения-рассуждения. Ваша задача - сформулировать: проблему, которая, по вашему, содержится в данном высказывании, свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, которые вы считаете наиболее существенными.

10.1. "Искусство может переживать времена упадка, но оно вечно, как и сама жизнь" (Ф.И.Шаляпин)

10.2. "Кто родителей почитает, тот навеки не погибает" (русская пословица)

10.3. "Верное средство приобрести авторитет у людей - быть им полезным" (М. Эбнер)

10.4. "Море не выходит из предписанных границ. На это отваживается только человек" (К.Гельвеций)

Критерии оценки сочинения - рассуждения:

1. Определение смысла предложенного высказывания.

2. Осмысление проблемы в контексте базовых наук ( в рассуждении должна прослеживаться связь с какими-либо основными проблемами исторического (обществоведческого), литературного, философского, иного знания)

3. Формулирование своего отношения к высказыванию.

4. определение исторических (обществоведческих) терминов и понятий, понятий и обобщений, которые потребуются для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне.

5. Отбор фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта, которые убедительно обосновывают собственную позицию.

Дополнительные критерии:

• ·краткая информация об авторе высказывания (если автор указан); в ином случае можно учесть ссылку на имена историков, политиков и других общественных деятелей, которые занимались данной проблемой;
• ·описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее разрешению;
• ·указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;
• ·указания на альтернативные варианты решения проблемы.
• ·внутреннее смысловое единство, соответствие теме;
• ·оригинальность решения проблемы, аргументации.

Внимание: Жюри вправе дать дополнительные баллы за то или иное эссе, если  особенность подачи материала и изложения мысли обучающимся не нашли отражение в данных критериях.

По 2 балла за каждый критерий.

Общий балл - 22.

 Суммарный балл за выполненные задания - 91.