Тест по обществознанию, 9 класс
1. Выберите правильный ответ.
1.1. Марина решила стать музыковедом. Она занимается в музыкальной школе и в оперной студии, в свободное время слушает музыку, часто ходит на концерты и записывает свои впечатления. Эта деятельность свидетельствует:
1) о самообразовании
2) о самовнушении
3) о самосохранении
4) о самовоспитании
1.2. Выберите перечень, правильно отражающий все этапы развития общества.
1) феодальное, индустриальное, постиндустриальное
2) традиционное, аграрное, индустриальное
3) сельскохозяйственное, промышленное, индустриальное
4) традиционное, индустриальное, постиндустриальное
1.3. Верны ли следующие суждения?
А. Территориальные споры и социально-экономическое неравенство различных народов могут привести к межнациональным конфликтам в современном обществе.
Б. Социальные конфликты в демократическим обществе разрешаются через согласование интересов различных социальных групп.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
1.4. Верны ли следующие суждения?
А. Патриотизм - это явление духовное, он связан с духовными ценностями.
Б. Человек, лишенный патриотизма, - это человек вне истории своего Отечества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
1.5. В любом государстве, утверждал один из русских экономистов, существуют "обязательные денежные платежи частных хозяйств, служащие для покрытия общих расходов государства и единиц самоуправления". Под такими платежами автор имел в виду
1) субсидии
2) налоги
3) благотворительные взносы
4) пособия малоимущим
2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
2.1. Экономическая, политическая, социальная, духовная.
2.2. Демократический, авторитарный, тоталитарный.
3. Что или кто является лишним в ряду? Лишний элемент ряда выпишите и объясните, почему вы так решили.
3.1. Народность, род, каста, племя
3.2. Искусство, наука, здравоохранение, образование
4. Впишите соответствующие обществоведческие термины и понятия.
4.1. Ранняя религия, для которой характерны следующие признаки:
а) прародителем рода является животное (растение),
б) содержит запреты - табу,
в) табу нарушается только в ритуальных целях, называется ______________ .
4.2. Укажите понятие, которому присущи следующие признаки:
а) предназначенность для купли-продажи,
б) обладает потребительской стоимостью,
в) обладает меновой стоимостью,
г) имеет цену.
Ответ: _____________
5. Из приведенных ниже слов составьте определение обществоведческих понятий. Напишите эти понятия и их определения.
5.1. Охраняемых, совокупность, силой, общеобязательных, государства, правил.
5.2. Важным, государственного, по, голосование, вопросам, граждан, всенародное, наиболее, значения.
5.3. Использования, обмен, прямой, товаров, на, одних, другие, денег, или, без, услуг.
6. Установите соответствие между элементами. Обратите внимание на наличие лишних элементов во втором ряду.
|
1) Общественные слои, способствующие стабильности современного общества |
а) правительство |
|
2) Центральный институт политической системы общества |
б) средний класс |
|
3) Стремление к отделению, обособлению |
в) сепаратизм |
|
4) Элемент духовной сферы жизни общества |
г) традиции |
|
5) Вид социальной адаптации индивида |
д) власть |
|
6) Отношения господства и подчинения |
е) государство |
|
7) Исполнительная власть в России |
ж) роль |
|
8) Судебное решение по аналогии с предыдущим делом |
з) буржуазия |
|
|
и) собственность |
|
|
к) прецедент |
|
|
л) суд |
7. Критерием разграничения двух периодов жизни человека - молодого и зрелого - является его экономическая, социальная, политическая самостоятельность. Установите соответствие между характером самостоятельности человека и их показателями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
|
Характер самостоятельности человека |
Показатели самостоятельности |
|
1) Экономическая 2) Социальная 3) Политическая
|
а) вступление в брак б) допуск к голосованию на выборах в) самостоятельность в выборе образа жизни г) способность обеспечить себя средствами к существованию д) проживание независимо от родителей е) распоряжение деньгами независимо от других ж) способность отвечать перед законом |
8. Проанализируйте данные таблицы. Оцените сделанные выводы (напишите слово "да", если утверждение верно или слово "нет", если утверждение неверно). В случае неверного ответа рядом со словом "нет" напишите верное утверждение, опираясь на данные таблицы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1959 год |
1970 |
1979 |
1989 |
2002 |
|
все население |
117 млн |
130 млн |
137 млн |
147 млн |
145 млн |
|
городское население |
61 млн |
81 млн |
95 млн |
108 млн |
106 млн |
|
сельское население |
56 млн |
49 млн |
42 млн |
39 млн |
39 млн |
1. Представленные данные позволяют сделать вывод о постоянно растущем уровне урбанизации в России во второй половине ХХ в.
2. Во второй половине ХХ века наблюдается устойчивое увеличение темпов прироста городского населения.
3. В советский период истории во второй половине ХХ века роль миграции из сел как источника роста численности городского населения понизилась.
9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
"Люди как субъекты общественных отношений и сознательной деятельности (1) в любом обществе должны хотя бы примерно представлять, кто отдает приказы, как эти деятели выбирались, как осуществляется возможность подчинять других людей своей воле, управлять или распоряжаться их действиями (2). Предполагается, что отдельно взятые представители человеческого рода (3), составляющие любую систему приемов, методов, форм и способов осуществления политической власти в обществе (4)", знакомы с его механизмами. Мы не смогли бы жить в условиях той демократии, какая существует во Франции, если бы граждане не ведали о правилах, по которым этот режим действует. Вместе с тем любое познание деятельности, направленной на достижение, удержание, укрепление и реализацию публичной власти (5) может наталкиваться на противоречие между политической практикой существующего строя и других возможных режимов. Стоит лишь выйти за рамки защиты и прославления существующего строя, как надо отказаться от какой бы то ни было его качественной оценки или же изыскивать критерии, по которым можно определить лучший режим."
(Р.Арон, французский социолог ХХ века)
Задания:
9.1. Внимательно прочитайте выделенные курсивом определения и укажите, о каких терминах идет речь.
9.2. Взаимосвязь каких сфер общества раскрывается в данном отрывке? Свое мнение обоснуйте, ссылаясь на текст.
10. Перед Вами несколько высказываний. Выберите то из них, которое станет темой вашего сочинения-рассуждения. Ваша задача - сформулировать: проблему, которая, по вашему, содержится в данном высказывании, свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, которые вы считаете наиболее существенными.
10.1. "Искусство может переживать времена упадка, но оно вечно, как и сама жизнь" (Ф.И.Шаляпин)
10.2. "Кто родителей почитает, тот навеки не погибает" (русская пословица)
10.3. "Верное средство приобрести авторитет у людей - быть им полезным" (М. Эбнер)
10.4. "Море не выходит из предписанных границ. На это отваживается только человек" (К.Гельвеций)
Критерии оценки сочинения - рассуждения:
1. Определение смысла предложенного высказывания.
2. Осмысление проблемы в контексте базовых наук ( в рассуждении должна прослеживаться связь с какими-либо основными проблемами исторического (обществоведческого), литературного, философского, иного знания)
3. Формулирование своего отношения к высказыванию.
4. определение исторических (обществоведческих) терминов и понятий, понятий и обобщений, которые потребуются для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне.
5. Отбор фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта, которые убедительно обосновывают собственную позицию.
Дополнительные критерии:
- ·краткая информация об авторе высказывания (если автор указан); в ином случае можно учесть ссылку на имена историков, политиков и других общественных деятелей, которые занимались данной проблемой;
- ·описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее разрешению;
- ·указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;
- ·указания на альтернативные варианты решения проблемы.
- ·внутреннее смысловое единство, соответствие теме;
- ·оригинальность решения проблемы, аргументации.
Проверьте себя!!!
Ответы.
1. Выберите правильный ответ.
1.1. 4
1.2. 4
1.3. 3
1.4. 3
1.5. 2
По 1 баллу за правильный ответ
Общий балл - 5.
2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
2.1. сферы жизни общества
2.2. политические режимы
По 2 балла за правильный ответ.
Общий балл - 4.
3. Что или кто является лишним в ряду? Лишний элемент ряда выпишите и объясните, почему вы так решили.
3.1. Каста, так как остальное - кровнородственные группы или стадии развития этноса.
3.2. Здравоохранение, так как остальное - элементы духовной сферы общества.
По 2 балла за правильный ответ (лишний термин).
По 2 балла за объяснение.
Общий балл - 8.
4. Впишите соответствующие обществоведческие термины и понятия.
4.1. тотемизм
4.2. товар
По 2 балла за каждый правильный ответ.
Общий балл - 4.
5. Из приведенных ниже слов составьте определение обществоведческих понятий. Напишите эти понятия и их определения.
5.1. Право - совокупность общеобязательных правил, охраняемых силой государства.
5.2. Референдум - всенародное голосование граждан по наиболее важным вопросам государственного значекния.
5.3. Бартер - прямой обмен одних товаров или услуг на другие без использования денег.
По 2 балла - за правильно установленное понятие.
По 1 баллу за правильно написанное определение.
Общий балл - 9.
6. Установите соответствие между элементами. Обратите внимание на наличие лишних элементов во втором ряду.
1б, 2е, 3в, 4г, 5ж, 6д, 7а, 8к
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Общий балл - 8.
7. Критерием разграничения двух периодов жизни человека - молодого и зрелого - является его экономическая, социальная, политическая самостоятельность. Установите соответствие между характером самостоятельности человека и их показателями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
|
1 |
2 |
3 |
|
г, е |
а, в, д |
б, ж |
По 1 баллу за правильно установленное соответствие.
Общий балл - 7.
8. Проанализируйте данные таблицы. Оцените сделанные выводы (напишите слово "да", если утверждение верно или слово "нет", если утверждение неверно). В случае неверного ответа рядом со словом "нет" напишите верное утверждение, опираясь на данные таблицы.
8.1. Нет. В конце 80-х гг. рост уровня урбанизации приостанавливается, так как рост доли городского населения в общей численности населения России прекращается с 1989 г.
8.2. Нет. Темпы прироста городского населения снижаются, а после 1989 г. начинается сокращение городского населения.
8.3. Да. Темпы роста городского населения уменьшаются значительно медленнее, чем уменьшаются темпы сокращения численности сельского населения.
По 2 балла за определение истинности или ложности утверждения. Общий балл - 6.
По 2 балла за каждое аргументированное объяснение. Общий балл - 4.
Итоговый балл - 10.
9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
9.1. 1 - личность; 2 - власть; 3 - индивид; 4 - политический режим; 5 - политика.
9.2. Здесь показана взаимосвязь политической и духовной сфер общества. Работа властного механизма в обществе невозможна без познания и осознания гражданами важнейших принципов политики. Также ставится вопрос о возможности качественной оценки политического режима, выработке представлений об идеальном (лучшем) режиме, то есть элементах политической идеологии.
По 2 балла за правильно указанный термин.
По 2 балла за указание на взаимосвязь сфер общества.
По 2 балла за обоснование.
Общий балл - 14.
10. Перед Вами несколько высказываний. Выберите то из них, которое станет темой вашего сочинения-рассуждения. Ваша задача - сформулировать: проблему, которая, по вашему, содержится в данном высказывании, свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, которые вы считаете наиболее существенными.
10.1. "Искусство может переживать времена упадка, но оно вечно, как и сама жизнь" (Ф.И.Шаляпин)
10.2. "Кто родителей почитает, тот навеки не погибает" (русская пословица)
10.3. "Верное средство приобрести авторитет у людей - быть им полезным" (М. Эбнер)
10.4. "Море не выходит из предписанных границ. На это отваживается только человек" (К.Гельвеций)
Критерии оценки сочинения - рассуждения:
1. Определение смысла предложенного высказывания.
2. Осмысление проблемы в контексте базовых наук ( в рассуждении должна прослеживаться связь с какими-либо основными проблемами исторического (обществоведческого), литературного, философского, иного знания)
3. Формулирование своего отношения к высказыванию.
4. определение исторических (обществоведческих) терминов и понятий, понятий и обобщений, которые потребуются для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне.
5. Отбор фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта, которые убедительно обосновывают собственную позицию.
Дополнительные критерии:
- ·краткая информация об авторе высказывания (если автор указан); в ином случае можно учесть ссылку на имена историков, политиков и других общественных деятелей, которые занимались данной проблемой;
- ·описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее разрешению;
- ·указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;
- ·указания на альтернативные варианты решения проблемы.
- ·внутреннее смысловое единство, соответствие теме;
- ·оригинальность решения проблемы, аргументации.
Внимание: Жюри вправе дать дополнительные баллы за то или иное эссе, если особенность подачи материала и изложения мысли обучающимся не нашли отражение в данных критериях.
По 2 балла за каждый критерий.
Общий балл - 22.
Суммарный балл за выполненные задания - 91.
