МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №2" г.Щучье

9 класс. Максимальный балл – 70.

 

1. Изучавшим русский язык до 1918 года рекомендовали заучивать следующий стишок:

Белый, бледный, бедный бес

Убежал, бедняга, в лес.

Лешим по лесу он бегал,

Редькой с хреном пообедал… и  т.д.

Как вы думаете, какое правило можно было запомнить с помощью этого стишка? 

Почему оно потеряло свою актуальность после 1918 года? (4 балла)

 

1. Географические названия Ереван, Ямал, Юрмала и Йемен начинаются с одного и того же звука. Какого? (2 балла)

 

1. 3. Следующие слова обладают некоторой общностью значений. Какой? Однако одно слово по своей семантике выпадает из общего ряда. Найдите это слово и объясните свой выбор: чиновничество, студенчество, ученичество, землячество, крестьянство, казачество.(7 баллов)

 

4. Если верить русской пословице «За морем телушка – полушка, да рубль перевоз», то  во сколько раз перевоз оказывается дороже коровы? (2 балла)

 

5. Предположим, иностранец вас спросил: как правильно сказать по-русски: бегите или бежите? Что вы ему ответите? Постарайтесь дать наиболее полный ответ. (8 баллов)

 

6. Дано высказывание на русском языке: «Физика интересует математика». Как вы его понимаете? С какими морфологическими и синтаксическими особенностями языка связаны особенности толкования этого высказывания? Какой вариант толкования предпочтительнее и почему? (6 баллов)

 

7. Один и тот же предлог над употребляется в конструкциях: «Петя живет над Васей» и «Петя смеется над Васей»? Одинаково ли его значение? (8 баллов)

 

8. В русском языке существуют такие устойчивые выражения: всё в руце божьей, темна вода в облацех, притча во языцех. Что за странные формы употреблены в них: руце, в облацех, во языцех. (5 баллов)

 

9. Отредактируйте предложения с речевыми и грамматическими ошибками.

1. Я встретил на вокзале подругу моей тети,  которая живет в Крыму.

 2.Пожарники приехали уже через десять минут.

 3. Те, кто спускались в глубь моря, надели гидрокостюмы.

 4. На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.

 5. Взглянув на него, уже было ясно, что он негодяй.

 6. Победителей не только ждут грамоты, но и ценные призы.(6 баллов)

 

10. Пифагор утверждал: «Для познания нравов какого ни есть народа старайся прежде всего изучить его язык». Согласны ли вы с этим утверждением? Дайте аргументированный ответ на этот вопрос, опираясь на жизненный и читательский опыт (Объем работы не менее 150 слов) (22 балла)

 

Проверьте себя!

ОТВЕТЫ

 

1. В словах, использованных в этом стишке, до орфографической реформы 1918 года (1 балл) писалась особая буква Ђ «ять» (1 балл), которая к этому времени перестала быть дифтонгом и произносилась как «е» (1 балл). Школьникам приходилось учить не только правила употребления Ђ, но и заучивать слова «на ять». «Знать на ять» с тех пор значит «выучить назубок» (1 балл).

Итого 4 балла.

 

1. Это звук [j´] (1 балл). Слова Ереван, Ямал, Юрмала начинаются с йотированного гласного, который в начале слова обозначает два звука [j´э], [j´а], [j´у]. С этого же согласного начинается название Йемен (еще 1 балл за объяснение).

Итого 2 балла.

 

1. 3. Задача имеет три варианта решения, каждый из которых учитывается и суммируется:

а) лишним словом может быть землячество, т.к. все остальные слова обозначают некую социальную общность (класс, прослойку, сословие), а землячество объединяет людей, происходящих из одной местности, но в социальном плане разнородных  (2 балла);

б) лишним словом можно назвать казачество, т.к. все слова географически никак не обусловлены. А казачество «привязано» к югу России и Северному Кавказу (2 балла);

в) лишним словом будет существительное ученичество, т.к. все остальные группы обозначают «группы людей», ученичество – «период обучения» (3 балла).

Итого 7 баллов.

1. Полушка – старинная монета, равная ¼  копейки или ½ деньги. А рубль был равен 100 копейкам или 200 деньгам. Следовательно, если верить пословице, перевоз оказывался в 400 раз дороже телушки.

Итого: 2 балла за полный ответ. За версию на основе этимологии слова «полушка» – «половина копейки», из чего будет сделан вывод о  том, что перевоз дороже в 200 раз, - 1 балл.

 

1. По-русски можно сказать и бегите, и бежите? (1 балл).

 Выбор формы зависит от того, что вы хотите сказать:

- если вы констатируете факт и рассказываете о реальном действии (1 балл), то  используете  форму изъявительного наклонения глагола (1 балл): «Я иду спокойно, а вы бежите».  В этом случае глагол стоит в форме 3 лица единственного числа, на что указывает личное окончание –ИТЕ  (1 балл);

- если вы побуждаете к действию желаемому (1 балл), то используете форму повелительного наклонения (1 балл): Не бегите, а идите спокойно. В этом случае происходит чередование согласных в корне слова (1 балл), -И- выполняет функцию формообразующего суффикса, а окончание –ТЕ указывает на множественное число глагола (1 балл).

Итого: 8 баллов. Если указано только на два варианта и приведены примеры – 2 балла.

 

1. Высказывание  «Физика интересует математика» можно понять двумя способами, которые можно сформулировать примерно так:

Человек, который занимается физикой, интересуется еще наукой математикой (1 балл).

Наука физика интересует человека, который по своей специальности является математиком (1 балл).  

Разночтения объясняются свободным порядком слов в русском языке (1 балл) и совпадением форм именительного и винительного падежа (1 балл).

Предпочтительным является тот вариант, при котором подлежащее стоит перед сказуемым, а дополнение после сказуемого, так как в подобных конструкциях именно порядок слов определяет значение предложения (2 балла).

Итого: 6 баллов.

 

7. Да, в приведенных примерах употребляется один предлог (1 балл), но в разных значениях (1 балл).

В первом случае (Петя живет над Васей) в сочетании с формой творительного падежа он указывает на характер размещения двух предметов в пространстве (относительно друг друга): один находится выше другого (2 балла).

Во втором случае (Петя смеется над Васей) предлог не имеет самостоятельного значения, а лишь управляет формой творительного падежа (сравните: шефствовать над кем-либо, сжалиться над кем-либо и др.) (2 балла).

Итого: 8 баллов.

 

1. 4.             В  устойчивых выражениях: всё в руце божьей, темна вода в облацех, притча во языцех употреблены устаревшие формы (1 балл) местного падежа (разновидность предложного) (2 балла), в котором фонема [к] чередовалась с [ц]: рука -  руце, облака - в облацех, языки - во языцех (2 балла).

Итого: 5 баллов.

 

9. Возможные варианты предложений с исправленными речевыми и грамматическими ошибками.

1. Я встретил на вокзале живущую в Крыму подругу моей тети.

 2.Пожарные приехали уже через десять минут.

 3. Те, кто спускался в глубь моря, надели гидрокостюмы.

 4. На ней была надета шляпа немыслимой расцветки.

 5. Взглянув на него, я понял, что он негодяй.

 6. Победителей ждут не только грамоты, но и ценные призы.

Итого: 6 баллов.

 

10. Оценивание творческой работы.

1. Умение дать развернутый ответ в соответствии с предложенной темой – 1 балл.
2. Интерпретация проблемы, поставленной автором – 3 балла.
3. Аргументация собственной точки зрения, опора на исторический (биографический, научный) и  литературный факт – 3 балла.
4. Логичность и композиционная стройность работы – 2 балла.
5. Точность словоупотребления, выразительность речи – 2 балла.
6. Оригинальность мышления – 1 балл.
7. Широта кругозора – 1 балл.
8. Фактическая точность – 1 балл.
9. Орфографическая грамотность – 2 балла.

10.  Пунктуационная грамотность – 2 балла.

11.  Грамматическая правильность – 2 балла.

12.  Речевая грамотность – 2 балла.

 (Объем работы не менее 150 слов. Работа объемом менее 70 слов оценивается нулем баллов, от 70 до 150 слов – половиной от максимального количества баллов по критериям 9-12).